（https://h5.newaircloud.com/newsepaper/detail/10257_130318_1564831_21727705_zgcjb.html）

“在校期间我通过参加校企共建的知新树彩虹项目班，进入了真实的企业工作场景，掌握了一线岗位要求，工作能力和自信心得到了大幅提升。”陕西职业技术学院2020级软件技术专业2班饶建斌同学说，得益于在项目班期间的优秀表现，他在项目班结束后直接拿到了企业的录用通知书。

“这一机制真正形成了一条校企人才高效转化通道，树立了校企合作的优秀典范。”陕西职业技术电子信息工程学院软件技术专业负责人杨岚说，项目班开展以来，企业累计派出15名经验丰富的一线工程师参与现场教学，帮助150余名项目班学生快速提升专业技能，在通过项目实战答辩、企业考核等环节后，85名学生直接进入了项目合作企业工作。

知新树彩虹项目班是近年来陕西职业技术学院通过建设混合所有制企业特色产业学院深度推进校企合作的成果缩影。2016年，学院与珠海世纪鼎利科技股份有限公司合作举办具有混合所有制特征的二级学院建设项目——电子信息工程学院（鼎利产业学院）。经过5年建设与实践，形成了一套特色鲜明、成效突出的校企合作育人经验。

在办学模式上，校企双方共同组织成立理事会，进一步明确双方的责、权、利，制定形成包括“投入和收益”“绩效考核”“人才培养”“团队建设”“实训基地建设”在内的5套办学机制，为混合所有制办学构建了重要的制度框架。

在人才培养模式上，校企双方积极构建形成混合所有制性质的双元育人体系，共同修订了物联网应用技术专业群人才培养方案，建立以项目为导向的课程体系；引入产业标准，形成“技能储备+仿真实训+岗位实训+就业实习”技能培养体系；构建形成了院校、企业、行业参与的多元教学评价体系。

如今，学校拥有了一支校企互聘共管的高水平育人团队。在电子信息工程学院（鼎利产业学院），教学团队成员50%以上来自企业一线，通过互聘互用、协同培养，企业员工走上讲台、学院教师进入企业一线，培养了一批“教学+技术”师资队伍，形成了混合所有制性质教学团队的特色建设模式。

目前，学校拥有令同行羡慕的产教融合育人环境，搭建了真实的企业生产环境，引进了真实的企业工程师授课团队，引入了真实的产业项目实施教学及实训，让产业项目贯穿整个教学实践活动，为职业院校混合所有制校企融合共建产业学院提供了新范式。

电子信息工程学院（鼎利产业学院）院长马晓荣表示，电子信息工程学院以产业需求为导向，在充分利用鼎利集团及其生态链企业提供的实习就业岗位的同时，通过在二级学院招生、人才培养方案制定、产业项目实施、实习就业指导等方面协同发力，把产教融合、校企合作真正落到了实处，产生了实效。

未来，鼎利教育仍将保持教育初心、奋楫笃行，积极响应国家新时期对职业教育创新发展的要求，不断探索产教融合新机制，践行鼎利独具特色的“UBL人才培养模式”，在校企合作上走深走实，着力于培养学生的职业素养和就业技能，助力学生快速将理论知识转化为职业能力，为国家培养更多具有真实产业经验的高素质技术技能人才，助力区域经济社会高质量发展。